1.
한 문제를 가지고 다같이 토론하는 문화
제가 가장 사랑하는, 우리 학원만의 수업 스타일입니다.
바로 한 문제를 가지고 모든 학생들이 저와 토론하는 것인데요.
문제의 오프닝,
이 문제를 낸 출제자의 마음,
사용할 수 있는 개념과 조건들,
특정하게 풀 수 밖에 없는 당위성까지.
하위권, 중위권 상관 없습니다.
한 발 한 발 함께 걸어가면, 어느새 문제는 다 풀어져 있거든요.
이 과정 속에서 아이들은 상대방의 생각, 내가 가진 관점과
수학적 개념과 활용까지 모두 습득하게 됩니다.
2.
숙제는 제가 아니라, 학생과 같이 정합니다
혹시 숙제를 하지 않는 이유가 뭐라고 생각하시나요?
저는, 일방적인 소통 없는 과제 부여가 원인이라고 생각합니다.
학생과 함께 현재 부족한 방향을 말하고, 해당되는 부분을 채워나가는 방향으로 과제를 내준다면,
단언컨대 스스로 숙제를 할 수 밖에 없다고 자부합니다.
나 자신을 위한 숙제가 될테니까요.
학원 안의 수많은 학생들의 실력 , 오늘의 컨디션 등 모두 다를 수 밖에 없다는 거 잘 알고 있습니다.
각자의 속력에 맞게 달리되,
모두 올바른 방향으로 같이 갈 수 있도록 지도하겠습니다.
3.
강요보다, 권유의 힘이 강합니다
앞서 말씀드린 숙제도 물론이지만,
학원에서 일어나는 모든 일은 강요가 아닌 권유로 이루어집니다.
누군가는 권유의 힘이 약하다고 오해할 수 있습니다.
권유는, 상대방을 온전히 신뢰하는 마음과 책임감에서 출발합니다.
제 학생들은 제가 누구보다 아이들을 믿고, 챙기고 있다는 사실을 잘 알고 있습니다.
“이런 식으로 풀이를 바꿔 보는거 어떨까?”
“앞으로 이 단원 개념만 더 보면, 훨씬 잘 할 수 있을 거 같애.”
이런 부드러운 권유의 힘은, 아이들을 변하게 만듭니다.
4.
사고력의 정점 - 수능과 수리논술
